Theo Báo cáo dự báo kỹ năng ngành logistics 2021 – 2023, trong thời gian tới, vị trí nghề Công nghệ thông tin logistics sẽ lên ngôi khi nhu cầu gia tăng rất nhanh. Tăng công nghệ, giảm nhân sự vận hành kho Ngày 15/10, trong khuôn khổ Chương trình Úc cùng Việt Nam Phát triển nguồn nhân lực (Aus4Skills) do Chính phủ Úc hỗ trợ, Hội đồng Tư vấn Kỹ năng nghề ngành logistics (LIRC) cùng Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam (VCCI) tổ chức diễn đàn “Dự báo kỹ năng cho lao động ngành logistics Việt Nam”. Tại diễn đàn, LIRC đã công bố Báo cáo dự báo kỹ năng ngành logistics 2021 – 2023. Báo cáo đề cập đến 6 vấn đề chính về thực trạng của nguồn nhân lực logistics là: Các vị trí nhân sự logistics đang thiếu hụt; Tầm quan trọng và mức độ sở hữu các kiến thức – kỹ năng logistics; Các xu hướng xã hội, kinh doanh và công nghệ tác động nhu cầu nhân sự logistics; Nhu cầu tương lai đối với nhân sự logistics… Theo kết quả khảo sát, hiện nguồn nhân lực logistics của Việt Nam thiếu hụt

Cảnh báo này được ông Tào Bằng Huy, phó cục trưởng Cục Việc làm (Bộ LĐ-TB&XH), đưa ra tại hội thảo quốc tế “Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam” do Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) tổ chức mới đây.   Một tiết thực hành của sinh viên tại Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghệ Hùng Vương thời chưa có dịch COVID-19 – Ảnh: NHƯ HÙNG Hiện rất nhiều trường nghề kết hợp với doanh nghiệp để đào tạo nghề cho các tập đoàn, trong đó có tập đoàn nước ngoài. Nhưng dịch COVID-19 làm chương trình học kéo dài hơn dự kiến, các sinh viên chưa thể thực hành (mà chương trình chủ yếu là thực hành) nên chưa tốt nghiệp, chưa cung ứng được lao động tay nghề cho các doanh nghiệp theo hợp đồng đã ký. Thực hành không thể dạy online Theo ông Tào Bằng Huy, nhiều địa phương hiện chưa cho phép học sinh, sinh viên trở lại trường khiến việc đào tạo không đảm bảo. Các trường có thể dạy trực tuyến những học phần lý thuyết nhưng không thể dạy thực hành online, trong khi nâng cao kỹ

Tổ chức đào tạo chính quy tại một số trường dạy nghề hìnht hành cuối thế kỷ 19. Đầu thế kỷ 20 các cơ sở dạy nghề đầu tiên được thành lập với nhiều loại hình: lớp dạy nghề tại xí nghiệp, trường nghề… Hôm nay 9/10/2021 là kỷ niệm ngày thành lập Tổng cục Đào tạo công nhân Kỹ thuật (Thuộc Bộ Lao động), nay là Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Thuộc Bộ LĐ-TB&XH). Nhân dịp này, hãy cùng Dân trí tìm hiểu và khám phá về lịch sử hình thành và phát triển của lĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam từ thuở sơ khai đến ngày hôm nay. Nhấn để phóng to ảnh Dấu mốc lịch sử đánh dấu sự hình thành, phát triển lớn mạnh của ngành dạy nghề Dạy nghề Việt Nam có lịch sử phát triển lâu đời, gắn liền với sự xuất hiện, tồn tại của nền văn minh lúa nước và các làng nghề truyền thống. Người Việt cổ xưa truyền nghề cho các thế hệ nối tiếp để sản xuất, duy trì cuộc sống; đó là các hình thức truyền nghề dưới dạng bắt chước tự nhiên thời

Bộ GD-ĐT đã chính thức thông báo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 cơ bản ổn định như năm 2021. Tuy nhiên, theo dự báo của đại diện nhiều trường ĐH, tuyển sinh tiếp tục có thay đổi theo xu hướng kết hợp các tiêu chí xét tuyển . Thí sinh tham gia kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 của ĐH Quốc gia TP.HCM năm 2021 NGỌC DƯƠNG Cùng với việc công bố phương án thi tốt nghiệp THPT, Bộ GD-ĐT khuyến cáo các trường ĐH, ngành học có mức độ cạnh tranh cao chỉ sử dụng kết quả kỳ thi này làm công cụ sàng lọc, sơ tuyển. Sau đó, các trường cần có thêm hình thức chọn lọc bổ sung nhằm phân loại tốt hơn đối tượng đầu vào. Các ĐH quốc gia, ĐH vùng và nhóm trường đã chuẩn bị đầy đủ các điều kiện có thể tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực làm căn cứ xét tuyển và chia sẻ, hỗ trợ trường khác có nhu cầu. Kết hợp nhiều tiêu chí Theo thạc sĩ Lê Phan Quốc, Phó trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, khuyến cáo này của bộ là

Một trường ĐH đầu tiên tại TP.HCM tổ chức cho sinh viên đủ điều kiện đăng ký đến trường học tập trung sau thời gian dài nghỉ phòng dịch Covid-19. Trường ĐH Bách khoa TP.HCM bắt đầu cho sinh viên đăng ký đến học tập trung tại trường các môn thí nghiệm, thực hành, luận văn tốt nghiệp NGUỒN: TRƯỜNG ĐH BÁCH KHOA TP.HCM Chiều nay (5.10), Trường ĐH Bách khoa TP.HCM có thông báo cho sinh viên có đủ điều kiện được đăng ký học tập trung tại trường sau thời gian dài học trực tuyến phòng dịch Covid-19. Thông báo này áp dụng với việc giảng dạy, học tập thực hành, thí nghiệm, đồ án môn học, đề cương luận văn tốt nghiệp, luận văn tốt nghiệp của các học kỳ 2 và học kỳ hè năm học 2020-2021, học kỳ 1 năm học 2021-2022. Theo đó, đối với các học phần đồ án môn học, đề cương luận văn, luận văn tốt nghiệp có nhu cầu sử dụng các phòng thí nghiệm (bao gồm các xưởng thực tập) hay trung tâm của trường, thì các khoa, bộ môn, phòng thí nghiệm, trung tâm chịu trách nhiệm sắp xếp tổ chức, đảm bảo các biện

Chiều ngày 4/10, nhân Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội (LĐTB&XH) phối hợp với Tổng Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) Việt Nam, Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam (VCCI) đồng tổ chức Hội thảo quốc tế về nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam trong tình hình mới. Hội thảo được tổ chức theo hình thức trực tiếp, kết hợp với trực tuyến. Thứ trưởng Bộ LĐTB&XH Nguyễn Thị Hà phát biểu tại Hội thảo Phát biểu khai mạc Hội thảo, bà Nguyễn Thị Hà, Thứ trưởng Bộ LĐTB&XH, cho biết, ngày 1/10/2020 Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 1486/QĐ-TTg lấy ngày 4/10 hằng năm, là Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam. Trong 01 năm qua, khi đất nước chịu ảnh hưởng lớn từ đại dịch Covid-19, thị trường lao động và việc làm có nhiều biến động, Bộ LĐTB&XH đã tham mưu nhiều chính sách hỗ trợ người lao động và người sử dụng lao động bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh… Các đại biểu dự Hội thảo trực tuyến Đối với giáo dục nghề nghiệp (GDNN), Bộ LĐTB&XH đã ban hành và triển

Nhân Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam 4/10, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc có Thư kêu gọi đồng hành nâng tầm kỹ năng lao động “Vì một Việt Nam chiến thắng dịch bệnh và phát triển thịnh vượng”. (Trung tâm Truyền thông và Tư vấn tuyển sinh)

Sáng ngày 15/9/2021, tại Hà Nội, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) tổ chức cuộc họp trực tuyến về xác định ngành, nghề đào tạo mới và kỹ năng mới đáp ứng yêu cầu của Cách mạng công nghiệp (CMCN) lần thứ tư. Tham dự cuộc họp có TS. Trương Anh Dũng – Tổng cục trưởng Tổng cục GDNN, TS. Vũ Xuân Hùng – Vụ trưởng Vụ Đào tạo chính quy, TS. Nguyễn Chí Trường –  Vụ trưởng Vụ Kỹ năng nghề, Tổng cục GDNN, Ông Tào Bằng Huy – Cục phó Cục Việc làm, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội (LĐTBXH), Bà Vi Thị Minh – Phó Giám đốc Văn phòng giới sử dụng lao động (VCCI), đại diện Tổ chức hợp tác quốc tế Đức – GIZ gồm đại diện từ Chương trình hợp tác song phương “Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam” và Chương trình hợp tác khu vực RECOTVET, đại diện EUROCHARM, lãnh đạo/đại diện 11 doanh nghiệp, chủ yếu trong lĩnh vực công nghệ cao, gồm: Akachan – FPT Software, Công Ty Omron Việt Nam (Nhật Bản), Công ty Siemens (CHLB Đức), Tập đoàn Daikin Việt Nam, Công Ty TNHH

Một số phụ huynh sử dụng TV để truyền hình ảnh từ điện thoại, hoặc cài Zoom lên TV Box để con học từ xa thay laptop. Hai phương pháp này được lựa chọn trong bối cảnh việc mua máy tính gặp khó khăn. Các gia đình khai thác thiết bị có sẵn trong gia đình như TV, smartphone, TV Box để con học trực tuyến. Nhiều smartphone có thể truyền hình ảnh lên TV qua kết nối không dây. Ảnh: Lưu Quý Ngọc Hân, có con sắp vào học lớp 1, cho biết đã áp dụng phương pháp chia sẻ màn hình điện thoại lên TV với chi phí 0 đồng. Đăng kinh nghiệm lên một nhóm các phụ huynh có con sắp vào học lớp 1, bài viết của chị nhận được nhiều hưởng ứng. Theo chị Hân, giải pháp này xuất phát từ thực tế của gia đình là không muốn con phải nhìn lâu vào màn hình smartphone, nhưng cũng chưa có điều kiện mua hẳn cho con một chiếc laptop hay tablet có màn hình lớn. Khi kết nối điện thoại tới TV, hình ảnh từ màn hình học trực tuyến sẽ được truyền lên

Bản tin thị trường lao động 6 tháng đầu năm – Dự báo nhu cầu nhân lực 6 tháng cuối năm 2021 do Trung tâm Dự báo nguồn nhân lực và thông tin thị trường lao động TP. Hồ Chí Minh (FALMI) cung cấp. https://www.youtube.com/watch?v=nWe2NBvD9Lw&t=40s (Theo dubaonhanluchcmc.gov.vn)