Hệ thống giáo dục nghề nghiệp sẽ có nhiều thay đổi trong đào tạo, đặt trọng tâm vào thực hành. 1 NRXL Đây là một trong những nội dung thảo luận quan trọng tại hội nghị Đánh giá công tác tuyển sinh, tổ chức thi tốt nghiệp năm 2016, phương hướng nhiệm vụ năm 2017 do Tổng cục Dạy nghề tổ chức sáng 31.3 tại TP.HCM. Hội nghị có sự tham gia của hơn 300 đại diện các sở LĐ-TB-XH và trường cao đẳng, trung cấp từ Thừa Thiên-Huế trở vào. Giảm số lượng tín chỉ, tăng thời lượng thực hành Một trong những vấn đề nhiều trường quan tâm nhất là bắt đầu năm học 2017 – 2018, các trường phải đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp, chuyển đổi chương trình đào tạo để hoạt động theo quy định mới của Bộ LĐ-TB-XH. Thay đổi khiến nhiều trường bối rối là chương trình đào tạo cũ của Bộ GD-ĐT thiên về lý thuyết với khối lượng kiến thức tối thiểu 90 tín chỉ thì nay quy định tối thiểu 60 tín chỉ và thời lượng thực hành phải chiếm ít nhất 50%. Sự thay đổi này là

Trong hội nghị về công tác tuyển sinh năm 2016 và phương hướng năm 2017 do Tổng cục Dạy nghề, Bộ LĐ-TB-XH tổ chức hôm qua (4.4) tại Hà Nội, nhiều đại biểu bày tỏ những khó khăn phải đối mặt trong công tác tuyển sinh. Không có mã ngành nhập đăng ký xét tuyển Một đại diện Vụ Dạy nghề chính quy, Tổng cục Dạy nghề (Bộ LĐ-TB-XH), cho biết theo thông tư quy định về quy chế tuyển sinh, xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình độ TC, CĐ mà Bộ LĐ-TB-XH đã ban hành, các trường CĐ được quyền tự chủ trong hoạt động này. Trong đó điều khác biệt rõ nhất so với khi còn do Bộ GD-ĐT quản lý nhà nước là các trường không phải xây dựng đề án tuyển sinh, mỗi trường tự xây dựng quy chế tuyển sinh cho mình và có thể tuyển sinh quanh năm. Các trường được toàn quyền quyết định hình thức tuyển sinh, tự xác định chỉ tiêu… Tuy nhiên, ông Vũ Văn Đoan, Hiệu trưởng Trường CĐ Thủy lợi Bắc bộ, Hà Nam bày tỏ lo lắng vì hiện đã vào mùa tuyển sinh mà nhiều

Sự hấp dẫn của mạng xã hội, của các trò chơi điện tử dễ khiến sinh viên xao nhãng việc học tập Điện thoại thông minh, mạng xã hội xuất hiện và phát triển đã làm thay đổi tư duy, thói quen trong học tập cũng như sinh hoạt. Giới trẻ, trong đó có sinh viên, là đối tượng chịu ảnh hưởng rõ nhất từ việc này. Phụ thuộc quá nhiều vào công nghệ Ngày nay, sự phát triển của công nghệ giúp cho sinh viên (SV) có nhiều kênh thông tin để tiếp cận tài liệu và để liên lạc với giảng viên (GV) ngoài việc gặp trực tiếp trên lớp. Ngoài ra, tài nguyên trên mạng rất hữu ích cho SV tự học và tìm hiểu. Nhưng theo thạc sĩ Phan Nguyệt Minh, GV Trường ĐH Công nghệ thông tin TP.HCM, đây cũng chính là lý do khiến một bộ phận không nhỏ SV bị phụ thuộc vào công nghệ, tưởng nó có thể thay thế được việc lên lớp học và gặp gỡ trực tiếp để thảo luận. “Khi tôi giảng bài, các nội dung quan trọng thường lưu ý và ghi lên bảng. Các em không

Người đi làm càng trẻ thì sự thỏa mãn nghề nghiệp càng giảm đi là nhận định từ cuộc khảo sát nơi làm việc tốt nhất Việt Nam 2016 được công bố sáng 22-3 tại TP.HCM. Các nhà quản lý doanh nghiệp sẽ gặp khó khăn trước thực tế người lao động ngày càng khó chiều và khó cảm thấy thỏa mãn với công việc – Ảnh: Vũ Thủy Khảo sát do Công ty Anphabe (chuyên về lĩnh vực nhân sự) và Công ty Nielsen (công ty đa quốc gia về đo lường, đánh giá thông tin thị trường, nhân lực…) được thực hiện trên 26.128 người đi làm trong 24 ngành nghề khác nhau để đo lường hình ảnh thương hiệu của các nhà tuyển dụng và đánh giá mức độ “hạnh phúc” của người đi làm trong khoảng 600 doanh nghiệp hàng đầu Việt Nam hiện nay. Kết quả khảo sát chỉ ra mức độ thỏa mãn trong nghề nghiệp của người đi làm giảm sút đáng kể trong hai năm 2015 -2016. Thống kê chung, mức độ thỏa mãn công việc của người đi làm ở tỉ lệ trên 55%. Đặc biệt độ tuổi người đi làm

Những dự báo về tình hình tuyển sinh khó khăn sắp tới đã làm nóng không khí cuộc gặp báo chí do Tổng cục Dạy nghề tổ chức chiều 22-3. Rất đông học sinh đến trải nghiệm làm bánh tại gian tư vấn của Trường CĐ Quốc tế TP.HCM, trong Ngày hội tư vấn tuyển sinh – hướng nghiệp do báo Tuổi Trẻ tổ chức – Ảnh: Như Hùng Cho dù Tổng cục Dạy nghề khẳng định quy chế tuyển sinh cho hệ CĐ, trung cấp được ban hành theo cơ chế linh hoạt, tự chủ cao và tạo thuận lợi tối đa cho các trường, nhưng… khó vẫn là khó! “Nút thắt” muôn thuở? Ông Đỗ Văn Giang – phó vụ trưởng Vụ Dạy nghề chính quy Tổng cục Dạy nghề – cho biết quy chế tuyển sinh và xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình độ CĐ, trung cấp vừa được Bộ LĐ-TB&XH ban hành, cho phép các trường có thể tuyển sinh một hoặc nhiều lần trong năm. Hiệu trưởng các trường được tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh hằng năm, được phép linh hoạt giữa hai trình độ trong cùng ngành nghề đào tạo cùng

Giữa lúc các trường cao đẳng đang hoang mang lo không có người học khi chuyển sang Bộ LĐ-TB-XH thì bậc cao đẳng ở các trường đại học thuộc Bộ GD-ĐT có phần ung dung vì trước sau việc tuyển sinh cũng ‘lọt sàng xuống nia’. Thông tư 32 của Bộ GD-ĐT về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đối với các cơ sở giáo dục đại học (ĐH) quy định cơ sở giáo dục ĐH đang đào tạo cao đẳng (CĐ) mỗi năm phải giảm ít nhất 30% chỉ tiêu CĐ để ngưng tuyển bậc học này trước năm 2020. Do đó, cho đến thời điểm hiện tại, nhiều trường ĐH vẫn đang tiếp tục tuyển sinh bậc CĐ như ĐH Đà Nẵng, ĐH Quốc gia TP.HCM, Nha Trang, An Giang, Tây Nguyên, Nam Cần Thơ, Công nghiệp TP.HCM, Công nghiệp thực phẩm TP.HCM, Công nghệ TP.HCM… Trong đó, không ít trường tuyển tới vài ngàn chỉ tiêu. Thực tế này đã dẫn đến nghịch lý là cùng trong một trường ĐH, cùng chung hoạt động đào tạo mà bậc ĐH thì tuyển sinh theo quy chế của Bộ GD-ĐT còn CĐ thì theo Bộ LĐ-TB-XH. Lợi thế